Projeto Escola Restaurativa chega a Indaial para capacitar gestores e servidores escolares
Projeto promove diálogo e prevenção de conflitos nas escolas.
Indaial recebeu nesta terça-feira (27/08) o Projeto Escola Restaurativa, iniciativa do Ministério Público de Santa Catarina (MPSC) por meio do Núcleo Permanente de Incentivo à Autocomposição (NUPIA).
Mais de 50 participantes, entre gestores das redes municipal e estadual de educação e servidores da rede de atendimento escolar, participaram da ação realizada no formato de Círculos de Construção de Paz, com o objetivo de fortalecer vínculos, prevenir conflitos e promover o sentimento de pertencimento na comunidade escolar.
A ação foi especialmente direcionada a diretores, orientadores e servidores, buscando capacitar quem está “na ponta” para lidar com situações de bullying, exclusão e outras formas de violência escolar.
A Promotora de Justiça substituta Patrícia Castellem Strebe destacou a importância de cuidar desses profissionais essenciais, que são responsáveis por mediar conflitos e propor soluções inovadoras no ambiente escolar.
O Coordenador do NUPIA, Promotor Marco Aurélio Morosini, ressaltou que esta adaptação do projeto, normalmente voltada aos alunos, permitiu criar um espaço de escuta, aproximação entre a rede de educação e o Ministério Público, e realização de ações conjuntas.
Durante a atividade, os participantes compartilharam experiências e desenvolveram habilidades socioemocionais, promovendo uma convivência mais harmoniosa e produtiva.
Segundo Eduardo Alexandre Kannenberg, coordenador do NEPRE de Timbó, o encontro proporcionou momentos de tranquilidade e aprendizado, com métodos de comunicação não violenta e reflexão, essenciais para enfrentar os desafios da educação contemporânea.
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Esta foi a quinta ação do Projeto Escola Restaurativa em 2025 e marca o 18º município atendido desde o início da iniciativa.
Fundamentado no artigo 70-A do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), o projeto busca transformar a cultura escolar, promovendo práticas educativas baseadas na escuta, diálogo e corresponsabilidade.
